在太原孤残儿童特殊教育学校，两百多名在校生基本都是福利院的孤残儿童，这些孤残儿童沐浴在党的光辉下，努力学习知识，掌握生存技能，犹如诗人袁枚笔下“苔花如米小，也学牡丹开”中的一朵朵“苔花”，他们积极向上茁壮成长，为了改变命运，更为日后发出耀眼的光芒……

“生而残缺”不抱怨

“同学们，大家看，这个就是高压水枪，我们在课堂上讲过它的使用方法和注意事项，今天在洗车实训室，大家来亲手操作感受一下……”在太原孤残儿童特殊教育学校实训基地的喜憨儿洗车坊内，老师麻文琦正在为学生讲解和演示高压水枪的用法。
对于常人来说，使用高压水枪，是很简单的技能，但是对于包括4名患唐氏综合征、3名智力障碍、2名肢体障碍的学生来说，绝非易事。
学生们在看了麻老师的演示后，挨个拿起高压水枪来尝试和练习。“麻老师，这个水枪劲儿真大”，赵翔宇（化名）一边被水枪的后坐力轻推着，一边向麻老师反馈着他的感受。
一旁的老师徐丽云说：“我们特教学校的班级里有智力障碍、肢体障碍、听力障碍、语言障碍、视力障碍等多种障碍类型且障碍程度不同的学生，他们互相作为彼此的大脑、手臂、双腿、耳朵、嘴巴、眼睛等，互相帮助、鼓励着……”
在实训基地的菜鸟驿站，记者看到一位名叫党龙龙（化名）的实习生，一边拄着拐杖，一边熟练地为顾客扫码取货。
在隔壁的烘焙坊，几名戴着厨师帽、系着围裙的中职实习生，在老师的指导下做着别有风味的裱花蛋糕。
孤残儿童虽然身体残疾，但都能做一些力所能及的事情，用微弱的能量给世界带来温暖……

“与你不同”不自卑

“聪聪，要先撕掉这边，然后用这只手捏住这里……”近日，小男孩李聪（化名）在老师的演示下，认真学习纸尿裤的使用方法。
在该校从事特殊教育工作5年的老师李彩云告诉记者：“这些年来，福利院提供的医疗、康复兜底服务越来越好，虽然孩子们身体有残缺，但没有因为命运不公而感叹，浑身散发的都是满满的正能量。”
该校的青年教师王丹说：“福利院是个大家庭，大家和谐友好，亲如一家，这对于培养孩子自信乐观的性格很有帮助。孩子们虽然知道自己的情况，但是长在红旗下，生在福利院，内心是阳光的。在这里担任教学任务的教师都竭尽所能传授技能，为孩子们以后走上社会增添了底气。”

“各绽异彩”不放弃

因为有爱，所以顽强。
在山西省第十二届残疾人运动会旱地冰壶项目比赛中，太原孤残儿童特殊教育学校特奥组的选手们手执投掷杆，瞄准、蓄力、掷出，他们的每一个动作都牢牢吸引着观众的目光。
在由中国残联宣文部组织的全国残疾青少年冬奥、冬残奥主题绘画作品征集活动中，该校12名学生的绘画作品成功入选。
在太原市教育局举办的“劳动教育活动月”系列活动中，该校6名学生通过老师的指导与帮助，在“能工巧匠”项目中斩获佳绩。他们通过衍纸、刻磁、泥塑、剪纸等作品传递着对社会的感恩以及渴望与社会有更多交流的真诚。
太原孤残儿童特殊教育学校自成立以来，坚持以爱育爱、立德树人的校训，注重孤残儿童思想政治教育，引导未成年人走上自尊自信、自立自强之路。今年6月，学校特色文化育人品牌“苔花”正式通过山西省教育厅认定。
孤残赤子心，自强学苔花。这些“苔花”在特教园丁的悉心呵护与辛勤照料下，绽放在校园的每个角落。我们相信，假以时日，这些“苔花”将通过寻梦、织梦、筑梦，在更远的地方绽放……

本报记者王佳 通讯员苏峰 实习生刘玉栖