教育部近日公布了全国中小学生劳动教育试验区名单，太原市小店区成功入选。5月31日，“新时代、新劳动、新动态”——太原市小店区中小学生劳动教育工作推进会暨王吴劳动教育研学实践课程发布会召开。这次大会的目标很明确，即通过系统课程，完善配套政策以及实践基地，让小店区每个学生知道劳动的辛苦，会劳动、爱劳动。
小店区中小学一直在行动
上午8时30分，小店区王吴村七彩田园内，田地十分平整，到处洋溢着农耕的气息，这里就是小店区中小学生劳动教育“实践基地”。多年来，小店辖区内的中小学生不知在这里流过多少汗。
一段劳动教育专题片《让劳动教育在新时代焕发光彩》让现场嘉宾观众看得津津有味。这段专题片不仅展示了小店区以劳动教育为切入口实施五育并举阶段性成果，而且揭秘了小店区成功的“秘诀”。
小店区教育局局长郭利河介绍：小店区各中小学今后将校外劳动纳入学校的教学工作计划，每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业或服务业实习等劳动实践。劳动教育课每周不少于1课时。职业中学开设劳动专题教育必修课不少于16课时。
各学校将因地制宜开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等课程。支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。充分发挥区域内各高新企业、科研院所、新兴工业园区，围绕先进制造、智能制造、现代服务、文化创意等，为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。有条件的中小学校，可以进行校园小农田、城市小菜园建设。职业中学要联合社会力量，共建稳定的劳动实践基地、校外实习实训基地、各类型创新创业孵化平台。
小店区还将开展劳动教育读本、实践作业本等课程资源研发工作，逐步向全区推广应用。定期推出网络劳动教育课程，丰富课程资源。同时，小店区各中小学在校内活动中嵌入劳动教育。坚持学生值日制度，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，凡是学生力所能及的劳动由学生自主完成。
此外，还要在家庭生活中深入劳动教育，注重抓住中小学生衣食住行等日常生活中的机会，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能。家长要合理安排孩子完成力所能及的家务，传授规范的劳动程序、方法和技巧。
小学生现场展示劳动技能
课程发布会后，学生代表展示了自己的劳动技能——在实践基地种下了西红柿。
学生们4人一组，用小铲子在地里挖出一个个小坑，小心翼翼地放入西红柿幼苗，埋土、浇水，每一个环节都无比认真。参与活动的学生张梓涵说：“我是第一次参加这种活动，通过活动才知道我们吃的西红柿是怎么来的，也明白了农民伯伯耕种的辛苦。以后我要好好吃饭，不浪费一粒粮食，才能很好地回报给予我们这些粮食的农民伯伯们。”
如果说学生展示劳动技能是一个“点”的话，学校经验介绍就是“面”。2020年9月，黄陵小学根据学生的年龄特点，从卫生习惯、生活自理能力、社会生存能力、服务意识等方面，按照1个月掌握1项技能、小学六年共掌握72项技能的计划，出台了《黄陵小学劳动教育72项技能》。
黄陵小学每个班都有“小技能大本领争做生活小达人——劳动教育争章台”，学校从教室卫生、个人卫生、课桌文化、每月劳动技能、劳动之星五大板块进行考评，而其中“每月劳动技能”正是落实《黄陵小学劳动教育72项技能》这份清单的一个重要平台。班主任利用每月1节班会课帮助学生掌握本月的劳动技能，并在家长的协助下监督孩子完成，完成后在班级争章台上贴章展示。通过争章评比，鼓励学生人人争做劳动之星，让劳动榜样的力量在校园落地生根。
该校校长杨巧霞解释这样做的意义。她说：“孩子们在劳动中体验父母的辛劳，学会了感恩；在朋友圈分享展示，享受着劳动的快乐。德育处定期评选各班的‘劳动之星’，颁发‘黄陵小学润泽币’给予奖励，极大地增强了孩子们劳动所得的幸福感和成就感。”
太原市小店区有关负责人表示：劳动教育就是要给予学生“成”的能量、尊重学生“长”的过程，自然地、真实地成长固然重要，但是创造性地成长更重要。坚持下去，这朵劳动教育灿烂之花将会开得更加绚丽夺目。

山西晚报记者 王骁