为确保教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（以下简称“五项管理”）和我省《促进中小学生身心健康成长十项举措》（以下简称“十项举措”）等政策规定落实落地，省教育厅近日梳理了“五项管理”“十项举措”重点内容，形成“一日清单”。对照“一日清单”，山西晚报推出系列报道，从不同方面采访梳理我省中小学为促进学生健康成长的举措与思考。
教育部推行的课后延时服务热议不断。孩子下学时间与家长下班时间相衔接，让很多家长切实感受到实实在在的教育减负。但是很多家长在关注课后延时服务时间的同时，更关注的则是课后延时服务的内容。6月29日，山西晚报记者对此进行了采访。
1　推行特色托管让作业不回家
张丽霞近来最头疼的事就是家里的“神兽”放假了。张丽霞坦言：“太怀念他上学的时候了。”
张丽霞的儿子在太原市新建路小学上四年级，这个学期，新建路小学推行了“免费特色延时托管，作业不回家”活动，要求学生在校期间完成所有的作业，不将作业带回家。张丽霞说：“之前在家因为作业问题，每天都要上演一场‘大战’。孩子拖拖拉拉的，就是不愿意写作业。现在不同了，作业在学校都写完了。晚上回到家，和孩子一起看看书、打打羽毛球，孩子开心，我们做家长的也轻松了不少。”
新建路小学的大部分学生家长都是上班族，白天工作已经很辛苦了，晚上回家后还得辅导孩子做作业。有的家庭有两个孩子，而且处于不同的年级，家长逐一辅导花费的时间和精力就更多了。此外，一些家长的文化程度有限，很多题自己都不会做，更别说辅导孩子了。
考虑到这些实际问题，这个学期，新建路小学结合相关要求和指示，给家长的教育减负再加速，合理利用“托管时间”，推行了“免费特色延时托管，作业不回家”活动，尽可能不把作业留给家长。每天16时20分学生下课后，离18时放学还有一段时间，学校督促学生把这一个半小时合理利用起来，在教师的监督和陪伴下完成作业，并由值日教师负责检查。
每周三是无作业日，在托管时间，学校开设了丰富的选修课程，共有6大类、40多门，学生根据兴趣选课，挖掘自己的潜能。每周五的托管时间，学校还开设了生活自理课，并和家庭互动，家校携手激发学生热爱劳动的情感、培养学生的劳动能力。
2　太原已实施多年课后免费托管
对中小学生家长来说，最头疼的往往不是送孩子上学，而是接他们放学。原因很简单，早上送孩子上学后，就可以直接去上班，最多早去单位几分钟。但放学后应该怎么办呢？不少低年级学生16时左右就放学了，这时绝大多数单位都没有下班，没办法及时接孩子；年龄稍微大一点的孩子，放学后能够自己回家，但路上的安全以及回家之后干什么，又是让家长操心的。
基于这样的背景，教育部新规引起了一片叫好。相比各种校外培训班，由学校教师来接管课后时间，除了便于集中管理、解决家长分身乏术的难题，而且更容易有针对性地提供专业辅导。在学校里，孩子的安全更加有保障，他们可以待在他们熟悉的环境里，跟熟悉的小伙伴一起学习或玩耍。
其实，早在2015年，太原市教育局就在小店区、迎泽区、杏花岭区、万柏林区的公办小学和市直属公办小学，试点进行小学生放学后免费托管服务，2016年又推广至六城区公办小学，2018年春季学期起，覆盖了全市公办小学。2020年春季学期起，太原市公办小学的托管时间又延长至18时。课后的免费托管，已经在太原市实施了多年，既减轻了家长的负担，又让孩子能够安全、有质量地度过课后的时间，受到很多学生和家长的认可。
3　众口难调，给学校提出更高要求
在现有基础上延长学生的在校时间，面临的关键问题就是新增的在校时间里，孩子们应该干什么？现有的课后服务能力应当把重点放在哪里？采访中，大多数的教育工作者和家长都希望，能够增加素质教育相关课程，而非重走应试教育老路。而不同家长的需求不同，众口难调，也给学校提出了更高的要求。
采访中山西晚报记者发现，课后延时服务的内容，并没有具体的规定，大多由学校自主设置。受到学校硬件条件、师资力量等因素的制约，各个学校提供的服务内容不同。有些学校提供的课后延时服务相对比较单一，有些学校甚至除了作业时间以外，没有安排兴趣活动等其他内容，并不能满足家长的需求。
与之相对的是，很多家长特别是低年级学生的家长，希望课后托管时间中，学校能提供更丰富多样的项目。“现在孩子课业减负，作业并不是很多，希望这些时间，能够让孩子有机会培养一些兴趣爱好。”市民刘女士告诉山西晚报记者，孩子现在刚刚上一年级，几乎没有书面作业。课后托管时间，学校虽然也开设了一些兴趣课程，但是可选择的课程有限，孩子也总是抱怨“兴趣课没意思”。刘女士表示，如果学校能够引进一些校外的专业老师在课后托管时间开展兴趣课程，作为家长愿意承担这些费用。
“中小学开展课后服务，是为了帮助家长解决实际困难，但学校执行起来确实面临很大的挑战。既要让老师延长工作时间，承担更多安全风险，又要提供更丰富多样的服务项目，长期坚持下来很不容易。”采访中，一位老师说。山西晚报记者在网上查询后也发现，目前江苏、西安等地，均对课后服务制定了明确的收费标准。
其实，对于课后延时服务的内容和收费，教育部日前下发的《关于推广部分地方义务教育课后服务有关创新举措和典型经验的通知》中，已经明确规定了。学校应该丰富课后服务内容，指导学生认真完成作业，帮助学习有困难的学生补习辅导，指导学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的文体活动、阅读、兴趣小组以及社团活动，提高课后服务质量水平。

山西晚报记者　杨晶