5月18日，太原市十九中的媒体见面日。学校通过学生生涯规划、“1+X”特色育人模式等方式，找到每个孩子的特点，让更多孩子有机会走进理想的大学。太原市十九中的这一教学模式，也为普通中学的发展，提供了一个颇具借鉴意义的范本。
19门特色课程 看看你想选哪个
5月18日10时，山西晚报记者来到太原市十九中，正是课间操时间。
操场上，不论男生还是女生，手里都拿着一个篮球。音乐声响起，排好队的学生们随着音乐节奏拍起手中的篮球，动作整齐、节奏一致。
校长张代军介绍，这是太原市十九中自创的篮球操。普通课间操，很多同学应付了事，做操时也不够投入，很难达到锻炼的目的。而篮球操则不同，不仅动作有趣，更锻炼了学生的专注力。因为稍不认真，手里的篮球就要跑了。
除了篮球操，该校还有独创的特色课程。每天17时，不同的特色课程就开始了。美术教室里，2005班的崔可薇正继续自己的油画作品，这幅作品已经画了好几天了，但她对色彩还是不太满意。操场上，1906班的梁豪盛手拿一个比足球略小的球，和同学们一起训练。虽然这球看起来和足球差不多，可他们并没有踢，而是用手将球投入了球门。原来，他练的是手球，这也是学校的特色项目之一。
张代军告诉山西晚报记者，经过多年的探索和实践，太原市十九中逐步开发和打造棋类、男子篮球，女子民族舞蹈、拉丁舞、绘画、摔跤、柔道、跆拳道、手球、空乘、影视戏曲表演、影视编导、播音主持、器乐、机器人、日语等19个门类的特色必修和选修课程，可以说是太原市所有课程门类最全的学校。
另辟蹊径 为普通学生换个赛道
作为一所普通中学，张代军和老师们探索出一条让学生多元发展的育人之路。而这条路，他们已经走了整整7年。
2013年9月，张代军担任太原市十九中校长。上任伊始，他就在想，在传统固化单一的育人模式和升学竞争愈演愈烈的强力角逐中，普通中学必定处于劣势，何不另辟蹊径，借国家大力倡导的素质教育的东风，充分挖掘现有生源的不同潜质。让更多学习成绩普通的学生“换一个赛道”，让他们变得不普通。
7年来，从课程体系建构、课堂教学、教学组织管理形式等方面，太原市十九中提出了多维度、多层次的“养正立德、多元树人‘1+X’育人模式”。学生进入高中之后，会在保证文理科学习的同时，选择不同的特色课程学习。学生在文化基础扎实的前提下，学有所长，个性发展。
用心发现 每个学生都可以很优秀
通过特色办学育人模式的实践，太原市十九中强化文理、优化艺体的理念，向家长交出一份满意的答卷，也成为普通中学值得借鉴的范本。
2013年至2019年，太原十九中高中录取分数线从461分提升到531分，近三年的高考成绩同样令人信服，录取率持续攀升。2020年艺体类录取率达90%，文理二本达线率50%。山东大学、吉林大学、北京理工大学、太原理工大学、山西大学……越来越多的学生，经过努力进入自己心仪的大学。
在太原市十九中从教近30年的贾文英老师告诉记者，这样的成绩放在过去，是他们想都不敢想的。7年间，太原市十九中先后获山西省第七届基础教育“三优工程”评选活动优秀特色学校影像展示一等奖、全国篮球特色学校、国家级体育传统项目学校、全国学校体育工作示范校等多项荣誉。教师团队在历年的成长杯、敬业杯、升华杯教学比赛中，多次荣获集体一等奖、二等奖，多名教师荣获一等奖、个人一等功等。学校还先后获评“太原市高中教育教学质量优秀学校”“太原市师资队伍建设先进单位”等称号。

山西晚报记者 杨晶